Filip Novotny Kelas sakola dasar dimana buku ajar anu dicitak henteu ngagaduhan tempat, tapi unggal murid ngagaduhan tablet atanapi komputer di payuneunana kalayan sagala bahan interaktif anu aranjeunna dipikaresep. Ieu mangrupikeun visi anu seueur diomongkeun, sakola sareng murid bakal ngabagéakeun éta, éta lalaunan janten kanyataan di luar negeri, tapi éta henteu acan dilaksanakeun dina sistem pendidikan Czech. Naha?
Patarosan ieu ditaros ku proyék Flexibook 1: 1 perusahaan penerbitan Fraus. Perusahaan, anu mangrupikeun salah sahiji anu munggaran mutuskeun (kalayan tingkat kasuksésan sareng kualitas anu béda-béda) pikeun nyebarkeun buku teks dina bentuk interaktif, nguji bubuka tablet di 16 sakola salami sataun kalayan bantosan mitra komérsial sareng nagara.
Jumlahna aya 528 murid sareng 65 guru kelas dua SD sareng gimnasium multi-taun milu dina proyék éta. Gantina buku ajar klasik, murid nampi iPads sareng buku ajar anu ditambahan ku animasi, grafik, pidéo, sora sareng tautan kana situs wéb tambahan. Matematika, Czech sareng sajarah diajarkeun nganggo tablet.
Sareng sakumaha anu disarengan ku panalungtikan ti National Institute of Education kapanggih, iPad leres-leres tiasa ngabantosan dina ngajar. Dina program percontohan, anjeunna bisa ngagumbirakeun siswa malah pikeun subjek kalawan reputasi goréng saperti Czech. Saméméh ngagunakeun tablet, siswa méré peunteun 2,4. Saatos ahir proyék, aranjeunna masihan kelas anu langkung saé 1,5. Dina waktos anu sami, guru ogé peminat téknologi modéren, sapinuhna 75% pamilon henteu deui hoyong uih deui kana buku ajar anu dicitak sareng bakal nyarankeun aranjeunna ka kolega.
Sigana mah kahayang téh di sisi murid jeung guru, kepala sakola junun ngabiayaan proyék on inisiatif sorangan jeung panalungtikan némbongkeun hasil positif. Jadi naon masalahna? Numutkeun penerbit Jiří Fraus, malah sakola sorangan aya dina kabingungan sabudeureun bubuka téknologi modern dina pangajaran. Kurangna konsép pembiayaan proyék, pelatihan guru sareng kasang tukang téknis.
Ayeuna, contona, teu jelas naha nagara, pangadeg, sakola atanapi kolotna kedah mayar alat bantu pangajaran anu énggal. "Kami ngagaduhan artos tina dana Éropa, sésana dibayar ku pangadeg kami, nyaéta kota," nyatakeun kapala sakola salah sahiji sakola anu milu. Pendanaan teras kedah disusun sacara painstakingly masing-masing, sareng sakola sacara de facto dihukum pikeun usahana janten inovatif.
Di sakola luar kota, malah hal anu katingalina jelas sapertos ngenalkeun Internét ka ruang kelas sering tiasa janten masalah. Saatos disillusioned kalawan Internet beca keur sakola, aya nanaon reuwas ngeunaan. Rahasia kabuka yén proyék INDOŠ saleresna ngan ukur torowongan perusahaan IT domestik, anu nyababkeun seueur masalah tibatan kauntungan anu dipiharep sareng jarang dianggo deui. Saatos percobaan ieu, sababaraha sakola ngatur bubuka Internet sorangan, sedengkeun nu sejenna resented téhnologi modéren sagemblengna.
Ku kituna bakal jadi patarosan utamana pulitik naha dina taun datang bakal mungkin pikeun nyetél sistem komprehensif nu bakal ngidinan sakola (atawa leuwih waktos mandat) pamakéan basajan tur bermakna tina tablet sarta komputer dina pangajaran. Salian ti netelakeun waragad, prosés persetujuan pikeun buku pangajaran éléktronik kudu dijelaskeun, sarta asupna guru ogé bakal penting. "Perlu dianggo deui sareng éta parantos di fakultas pedagogi," ceuk Petr Bannert, diréktur widang pendidikan di Kemendikbud. Dina waktos anu sami, kumaha ogé, anjeunna nambihan yén anjeunna henteu ngarepkeun palaksanaan dugi ka sakitar 2019. Atawa malah 2023.
Éta rada anéh yén di sababaraha sakola asing éta langkung gancang sareng program 1-on-1 parantos jalan normal. Sareng henteu ngan di nagara sapertos Amérika Serikat atanapi Denmark, tapi ogé di Amérika Kidul Uruguay, contona. Hanjakalna, di nagara éta, prioritas politik aya di tempat sanés tibatan pendidikan.
Anjeun sadayana ngabayangkeun éta salaku perang Hurvínek. Saukur ngagentos buku ajar sareng tablet teu aya hartos umum. Konsep nu disebut smart learning dina wangun lengkepna leuwih kompleks jeung mahal. Éta sanés ngan ukur ngagaleuh tablet sareng ngamuat buku pelajaran ka aranjeunna dina bentuk interaktif. Khususna, guru kedah gaduh tablet / notebook sareng sababaraha jinis aplikasi guru, dimana anjeun tiasa ngontrol tablet murid, ngalirkeun video ka aranjeunna, unggah dokumén sareng bahan ajar anu diperyogikeun. Éta ogé kedah ngagentos papan tulis sareng kapur klasik sareng "smart board" éléktronik. Pikeun sakabéh ieu, anjeun kudu boga 100% sambungan Internet, garis gancang nu bisa nanganan sambungan tina puluhan / ratusan barudak dina hiji waktu, jadi Anjeun gaduh puseur data sorangan (jaringan, server, gudang). Sadaya ieu hargana sareng sakola henteu gaduh artos pikeun éta. Sajaba ti éta, pasti teu patut unggal sakola nyieun solusi / proyek sorangan. Ieu kedah janten sakedik lega dina wengkuan sangkan eta worthwhile. Panungtungan tapi teu saeutik, aya hiji deui masalah badag nya éta guru sorangan. Sabagian ageung di antarana relatif "heubeul" sareng teu wawuh sareng téknologi modéren (anjeun kedah ngagaduhan palatih anu bakal ngajarkeun aranjeunna sadayana sareng jalma anu bakal sayogi upami aya anu henteu jalan).
Ieu ngan hiji Primer leutik naon anu diperlukeun sangkan eta dianggo sakumaha sakuduna jeung sakumaha bener dimaksudkeun. Tulisan anjeun rada deet sabab anjeun henteu terang ngeunaan éta sareng anjeun mikir yén ngan ukur masihan murangkalih tablet sareng aranjeunna bakal langkung pinter.
Wilujeng siang.
Teu aya anu nyarios yén parobahan kedah kajantenan énjing. Ngan heran yén éta tiasa dianggo di tempat sanés, sareng kami ngandelkeun persiapan sapuluh taun di dieu. Aya sababaraha tés taunan, ti mana kaluaranna jelas. (Ku jalan kitu, anjeun henteu nyarios yén murangkalih bakal langkung pinter, tapi kuring ngartos yén anjeun ngan ukur nyobian nambihan pangaruh dramatis kana koméntar anjeun.)
Éta sakola teu boga duit - naon nyebutkeun ngeunaan sakola pilot anu junun meunang dana sanajan sagala kasusah administrasi? Sarua jeung guru - tilu suku teu boga masalah jeung téhnologi modéren. Sumawona, upami aya konsép anu jelas, masalah ieu bakal pas. Anu, ku jalan kitu, mangrupikeun inti téks - upami henteu cekap jelas - yén sababaraha jinis visi anu diperyogikeun anu henteu tiasa sareng moal kaluar ti Kamentrian Pendidikan.
Salaku I wrote, anjeun ngan ngobrol ngeunaan sababaraha sakola pseudo-pinter, dimana anjeun meuli tablet pikeun siswa jeung eta mana jauh. Henteu aya interaksi sanés di dieu. Tangtosna, sakola tiasa nampi artos pikeun éta, tapi sanés masalahna. Masalahna bakal timbul upami aranjeunna hoyong ngalakukeun éta dina konsultasi sareng sadayana. Hésé pikeun sakola pikeun mampuh pusat data sorangan pikeun megabyte 20. Éta pisan sababna naha kuring nyebutkeun yén éta téh perlu pikeun ngabulkeun eta koléktif for everyone teu keur sakola ngalakukeun hal eta sorangan tur salawasna béda.
Jeung anjeun maca artikel pisan? Barina ogé, satengah kadua na nyebutkeun persis masalah sambungan gancang di sakola, sarta kaperluan sistem komprehensif sarta konsép sakabéh. Kabutuhan atikan guru sareng kabutuhan ngawangun kasang tukang téknis ogé disebatkeun. Sajauh anu kuring terang, teu aya dina tulisan anu nyarios yén sadaya anu anjeun kedah laksanakeun nyaéta masihan iPads ka murangkalih.
Abdi henteu percanten pisan kana panggunaan tablet di sakola, sareng kuring parantos nganggo komputer salami 20 taun. Barina ogé, malah mahasiswa universitas teu bisa nolak godaan ditawarkeun ku laptop jeung sambungan Internet. Sareng upami diwatesanan deui ku guru, maka éta ngan ukur jinis tinsel anu bakal capé sakedap.
IMHO, masalah pendidikan urang aya di tempat anu sanés. Aranjeunna diajar nambahan, ngurangan, kalikeun, ngabagi, tapi barudak teu ngarti hartina. Fraksi sareng perpuluhan diajarkeun, tapi bahkan di kelas genep, murangkalih masih terang TEU ngeunaan sistem angka anu aranjeunna damel. Murid dicaritakeun kecap-kecapna, tapi katinggaleun harti eta kecap. Éta kaharti yén aranjeunna henteu acan tiasa ngolah seueur abstraksi sareng seueur konsep énggal, tapi naha ngabahekeun otakna ku ballast tambahan?
Tablet, papan tulis interaktif, komputer dina meja... ieu sadayana ngan ukur gangguan anu dipikaresep sakedap, tapi teras ngaganggu kana hal-hal anu penting. Ieu mangrupakeun kameunangan basajan tina formulir leuwih eusi. Kami henteu nganggo buku ajar di sakola, kami henteu peryogi sabab kuring cukup untung pikeun asup kana "kelas matematika" janten tibatan buku ajar kami ngagaduhan guru anu berkualitas anu ngagaduhan hal-hal anu disusun dina sirahna. Ieu kumaha urang biasa ngabagi polinomial ku polinomial di kelas tujuh SD - nyaéta, hal anu bahkan sababaraha lulusan sababaraha paguron luhur henteu sanggup.
Janten kumaha upami tablet? Kahiji, anjeun kudu ngarobah "proyek" kana "misi". Mangka perlu pikeun indoctrinate masarakat yén guru boga sarua, atawa leuwih luhur, status sosial ti diréktur hiji pausahaan badag atawa malah présidén Céko sorangan. Abdi tiasa ngabayangkeun betapa hinana pisan pikeun guru nalika anjeunna ngadangu ti mana waé yén anjeunna janten beban ka sasama warga, sabab anjeunna parantos liburan 2 bulan sareng masih nongkrong di mana waé (anjeunna damel di lembur anu ampir teu dibayar, sakapeung. anjeunna teu tiasa nyandak liburan, sarta kolotna aranjeunna buang sagala masalah jeung atikan frocks maranéhanana) Salajengna, gaji guru sarta ogé tungtutan pikeun seleksi guru kudu digedékeun radikal. Nalika sadaya ieu rengse, ngan lajeng abdi bakal ngidinan sorangan nungkulan "tablet pikeun sakola".
PS: Abdi sanés guru, atanapi henteu kantos janten guru, tapi kuring terang sababaraha di antarana, sareng seueur di antarana nyobian nganggo awakna sorangan pikeun nyegah bendungan henteu rusak ku biaya pangorbanan pribadi (saeutik di antarana. tungtungna di rumah sakit kalayan masalah psikologis). Di mana waé pikeun usaha anu luar biasa, anjeunna ngan ukur nampi hinaan, hinaan sareng henteu syukur.
Kasapukan lengkep! Abdi sanés guru, tapi saha waé anu waras tiasa ningali ieu.
Teuing sabaraha usaha urang, urang bakal tetep milih parlemén parlemén sarua, Euweuh nu bakal kantos robah, eta partai geus nembongkeun dimana prioritas maranéhanana.
A badag, tambah badag! Abdi bungah yén kiwari aya hiji jalma anu ngahargaan tungtutan mahiwal profési guru. Naon a cantor SMA standar kudu ngaliwatan - éta naraka! Kuring teu satuju jeung fags beuki manja dinten ieu, anu teu boga nanaon hadé pikeun ngalakukeun ti (haha, naon ironi dina situs ieu) ketok permanén dina iPhone maranéhanana handapeun bangku. Jalma leuwih sadar!
Hanjakal, anjeun nyampur pir jeung apel. Tablet pikeun sakola henteu aya pikeun ngajantenkeun guru langkung saé atanapi ningkatkeun tingkatna. Tablet ngabogaan potensi gede pikeun ngaronjatkeun kualitas pangajaran. Dale ngahémat waktos, artos kanggo buku sareng koper budak sakola.
Kuring sorangan geus mimiti diajar deui jeung hapunten pisan teu aya buku teks dina iPad, tinimbang kuring nyered kebat buku jeung notebooks.
Abdi nganuhunkeun yén sahenteuna aya sababaraha buku PDF ti Fragment. Upami teu kitu, urang gaduh seueur bahan ajar dina sistem sakola, dimana guru nyayogikeunana pikeun urang. Hal ieu kacida merenah pikeun ngundeur, nyimpen jeung digawekeun ku bahan ieu.
Abdi henteu nyangka yén sadayana kedah janten genius anu kedah diajar sareng ngapalkeun psikologi salami kelas, sami sareng hukum, sajarah, jsb. Anjeun oge bisa nulis tés dina aranjeunna lajeng nyimpen kana sistem, aya loba kemungkinan, tapi anjeun kudu mimitian wae!
(conto leutik, buku ajar kertas 170 kc, sarua dina PDF 69 kc - anjeun bisa kalayan gampang ngaluarkeun buku ajar di expense nagara lajeng ngadistribusikaeun dina sababaraha lisénsi sakola haratis, sarta geus jutaan geus disimpen)
Anjeun deui teu ngartos téks ditulis. Sareng anjeun henteu ngartos sacara umum.
Tingali, kuring gaduh puluhan buku O'Reilly dina bentuk éléktronik nyalira. Kuring ogé dasarna ukur maca fiksi sacara éléktronik. Nu penting mah mangaruhan kana kualitas pangajaran ngan rada positip malah sok négatif pisan.
Sakabéh téks kuring nyaéta ngeunaan kanyataan yén unsur penting nyaéta * kualitas * guru anu bakal dibayar saé pikeun kamampuanna sareng, di luhur sadayana, hoyong ngalaksanakeun profési na. Anjeunna henteu peryogi tablet pikeun éta (kuring henteu ngaku yén di mana waé sareng kuring henteu ngartos pisan kumaha anjeun tiasa lepat tina téks kuring). Guru sapertos kitu nyalira bakal ngirangan jumlah waktos anu diperyogikeun pikeun ngartos materi sacara éksponénsial sareng langkung seueur tibatan buku ajar dina tablet.
Masih aya halangan anu pohara signifikan dina pendidikan, tapi aya di sisi murid/murid - henteu mampuh konsentrasi. Tablet ngagedekeun henteu mampuh ieu kusabab ngalihkeun perhatian ka anu henteu penting.
Ngomong-ngomong, pikeun jalma anu teu émut sadayana (ulah hariwang, seueur urang), margin kosong anu lega dina buku ajar, notepad cimata sareng pensil kalayan pamupus di tungtung anu sanés diciptakeun. Hiji sapotong unik tina téhnologi kalawan umur panjang. Sareng tampilanna ogé gampang pisan ningali dina sinar panonpoé langsung.
Hal-hal anu anjeun nyerat saé, tapi henteu kritis sareng aranjeunna, upami anjeun punten, sampah.
Jigana mah nyaho naon anu anjeun ngawangkong ngeunaan. Tapi urang masing-masing gaduh pandangan anu béda ngeunaan kaayaan sareng tulisan. Abdi henteu nyangka yén tablet kedah ngagentos guru anu berkualitas atanapi ngabéréskeun sababaraha krisis sakola. Sareng henteu nyangka yén di Amérika Serikat, dimana aranjeunna mendakan éta.
Kuring ngarti yén poto ilustrasi tiasa nyababkeun ideu ningali murid anu pertama kalina nganggo iPad di tukangeun proyék, tapi éta sanés waé. Urang teu ukur sakola dasar, aya ogé sakola menengah jeung SMA.
Matematika henteu dibobodo, tablet leres-leres henteu ngabantosan, tapi naha guru masihan salinan xeroxed anu goréng pikeun ngalakukeun PR?
Kuring ngarti tablet salaku nulungan hébat sarta hususna shift ka abad 21, katuhu tina pensil jeung pamupus. Sareng éta henteu kedah ngan ukur tablet, ngan PC di bumi - tapi dimana eusina?
Ku kituna mun nyimpulkeun eta up, e-learning nyaeta enya pasti keur kuring (eta ngeunaan eusi, teu jajan).
Pak Slávek, kuring henteu terang naon anu aya dina pikiran anjeun, tapi sigana ... Dimana di bumi anjeun datang nepi ka jutaan disimpen? Anjeun ngahemat saratus dina buku ajar, ogé éta bener bom, tapi éta ipad bodo waragad sabudeureun 7000-12000, jadi maneh moal bener ngahemat jutaan, tapi anjeun bakal rugi milyaran. Conto: di kelas urang aya 30 urang, teras aya B sareng C, sareng éta dina 8 taun, éta 720 murid, éta ngan ukur 5 JUTA TABLET, upami hargana ngan 7000 CZK, maka anjeun kedah mésér buku pelajaran pikeun aranjeunna. , Sadayana, buku ajar sakola panungtungan sabudeureun 6 taun, tablet meureun 2 taun, lajeng aranjeunna ngan ragrag eta.
Leuwih hade cicingeun inteligensia finansial waktos salajengna….
Janten kuring henteu nyerat dimana waé yén tablet bakal dipasihkeun, janten kuring henteu nyerat nanaon ngeunaan éta janten iPad. Sareng urang henteu ngan ukur ngagaduhan sakola dasar. Henteu aya buku ajar anu dipasihkeun di sakola menengah, sareng nalika kuring ngitung, rata-rata 150/buku x 10 mata pelajaran x 4 taun nyaéta 6000 kc. Kuring teu ngarasa Sesity, tapi hiji hargana 20kc. Sareng kuring nyerat tina email. buku ajar bisa ditulis dina lisénsi bébas jeung dibikeun haratis.
Sareng upami anjeun gaduh pandangan anu terbatas ngeunaan éta, kuring punten ka anjeun.
PS nu teu boga argumen make hinaan
P.S2. putri abdi geus boga tablet sarta nalika mini 2 kaluar, manehna bakal boga hiji deui.
Tina patarosan: Masalah utama leres-leres dina kualitas guru, naon anu tiasa ditambihkeun nalika diréktur anu dikutip henteu nyarios basa Czech ogé sareng hilap kecap "Urang ngagaduhan artos tina dana Éropa ...
Kanyataan yén urang aya kalana maca yén hiji kelas dimana wae ieu dilengkepan tablet Apple - bukti pamasaran perusahaan palinter, kahayang staf sakola pikeun dispose éléktronika bergengsi tanpa mayar eta, sarta incompetence wartawan anu antusias ngalaporkeun on eta (nembe. Hormat)..
Tangtosna, dasarna dipikahoyong yén komputer janten alat dasar pikeun murangkalih di sakola, tapi supados janten bermakna sareng patut biaya sareng usaha, éta kedah janten komputer anu eusina ogé tiasa diciptakeun, sanés tablet. Supados proyék tiasa meujeuhna, éta kedah janten téknik anu murah bari ngajaga aspék penting tina fungsionalitas. Sareng kedah janten sistem dimana sakola (atanapi sadayana sistem pendidikan di nagara anu dipasihkeun) bakal tiasa nyiptakeun aplikasi kalayan gampang sareng tanpa halangan. Sabalikna, éta henteu kedah janten sistem anu bakal gumantung kana hiji monopoli. Tanpa basa-basi deui, kuring bakal nyarios yén netbook sareng Linux caket kana sarat ieu, sedengkeun téknologi Apple bertentangan sareng aranjeunna. Teu kawas Mr. Novotný, Jigana yén iPad salaku standar di sakabéh sakola teu mungkin tanpa "tapi" (Kuring dicatet yén Kami pribadi pamaké wareg produk Apple).
Kacindekan tina artikel mangrupa kampanye pikaresepeun non-serius. Hasil uji coba di sababaraha sakola maju nyarios sakedik ngeunaan kumaha kamungkinan rencana éta dina sakabéh sistem sakola - sareng ngan ukur dina asumsi ieu leres-leres asup akal. Naha ieu parantos dihontal di AS, Denmark atanapi Uruguay anu disebatkeun?