Lukáš Gondek Dina bagian kahiji, urang yakin, sabaraha Apple dipaké ku Amerika dina kahirupan pribadi maranéhanana. Ayeuna kuring hoyong bagikeun pangalaman kuring sareng produk Apple dina pendidikan Amérika. Sanajan kitu, sistem sakola di dinya pisan rupa-rupa, jadi observasi kuring paling dipikaresep bakal greatly distorted ku sakola jeung lingkungan di mana kuring diajar.
SMA Sakola konci di seaside Annapolis mangrupakeun sakola leutik pisan jeung swasta jeung lima puluh taun tradisi. Éta mangrupikeun sakola anu dikenal ku gaya pangajaran inovatif anu nyorong kréativitas pikiran sareng kabuka pikeun bédana. Sakola nyayogikeun sadaya guru MacBook Pro anu tiasa dianggo ogé iPad generasi katilu. Guru ngagunakeun éta henteu ngan pikeun kaperluan sorangan, tapi ogé leres ngalibetkeun aranjeunna dina pangajaran.
Nganggo Apple TV sareng proyektor, anu masing-masing kelas gaduh, aranjeunna ngaproyeksikan sadaya bahanna, anu aranjeunna disiapkeun pikeun pelajaran dina iPad atanapi MacBook, kana papan anu disebut pinter. Salila kelas statistik, contona, guru nyieun grafik dina iPad-Na jeung murid diawaskeun prosés dina papan tulis.
Dina sastra, contona, hiji aplikasi dipaké dina cara metot sosialisasi. Guru ngagunakeun aplikasi ieu pikeun survey pendapat ngeunaan potongan anu dibahas dina waktos éta. Anjeunna nyiptakeun sababaraha patarosan anu teras dijawab ku murid nganggo alat pinter sorangan. Tungtungna, sadayana ningali hasil sareng jawaban kana patarosan di papan tulis, sadayana sacara anonim. Murid terus ngerjakeun hasil sareng ngabahasna. Guru masih dipaké pikeun nyambungkeun alat Apple maranéhanana ka kelas; taun ieu kahiji kalina sakola nyadiakeun aranjeunna kalayan dana sapertos. Sakedap deui, iPads parantos dianggo ku guru sareng murid di TK, anu ogé kalebet dina sakola ieu.
"The tantangan jeung sistem ganjaran nu hadir kalawan alat ieu motivates barudak pikeun terus narékahan pikeun ngaronjatkeun pamahaman sarta ngahontal tujuan," nyebutkeun Marilyn Meyerson, Kepala Perpustakaan sarta Téhnologi. Sakola sakola ngadeukeutan citakan iPads dina atikan prasekolah kalayan ideu yén upami cara téknologi diintegrasikeun kana diajar sacara saksama dipertimbangkeun, maka kontribusina kana kurikulum leres-leres berharga. Guru Nancy Leventhal senang jeung citakan tina iPads di kelas: "Kaulinan atikan jeung program gambar ngamungkinkeun siswa cara lengkep anyar diajar."
Sanaos sakola gumbira ngeunaan révolusi téknologi minor, diréktur TK, Dr. Susan Rosendahl ngajamin ka kolot yén alat sareng aplikasi ieu henteu aya di sakola pikeun ngagentos interaksi aktif antara murid sareng guru. "Kami nganggo tablet pikeun ngembangkeun rasa panasaran sareng pamikiran barudak," tambah Rosendahlová.
Fakultas geus nyawalakeun citakan tina iPad dina pangajaran SMA saprak 2010. Dina awal taun sakola panungtungan, gagasan ieu dibere ka siswa salaku alat "pikeun neangan informasi jeung fakta salila diskusi kelas, nempo sumberdaya audiovisual, ". ngarekam jeung nganalisis data, sarta nyieun palajaran eusi aslina kalawan aplikasi kawas iMovie, Terangkeun Sadayana atawa deukeut pod. "
Salian ngahemat murid dina buku teks mahal sareng rohangan ransel berkat iPad, guru ogé ngabantah pikeun rencana yén karyana kedah nyiapkeun murid pikeun padamelan anu henteu acan aya. Ku alatan éta, perlu tetep hiji panon dina mangsa nu bakal datang, nu gancang ngarobah kana tempat dimana penanganan bener téhnologi mangrupa jalan ka kasuksésan. Tapi pikeun sabagéan ageung mahasiswa, ide ieu sigana ngalanggar prinsip sareng ideologi sakola.
Di Key School, diajar mikir mandiri sarta pikeun siswa mekarkeun pamadegan sorangan, pangajaran anu dumasar kana diskusi jeung babaturan sakelas penting pikeun siswa. Murid geus dicatet yén lamun batur brings alat sorangan ka kelas kiwari, aranjeunna sigana jadi mental di tempat séjén sarta leuwih kalibet dina nonton laptop maranéhanana tinimbang dina sawala kelas. Kaseueuran aranjeunna ogé mikir yén aranjeunna moal tiasa nanggung tanggung jawab anu aya dina iPads di kelas. Aranjeunna sieun yén maranéhna moal bisa konsentrasi di kelas sareng maranehna.
Dina argumen maranéhanana, maranéhna ogé teu poho nyebut rinci aranjeunna noticed di barudak preschool anu ngagunakeun iPads unggal poé di TK. "Barudak henteu merhatikeun lingkunganana atanapi sakelas anu sanés. Aranjeunna ngan ukur damel sareng tabletna," dua murid nyatet dina koran sakola. "Kami parantos ningali salaku murangkalih anu, upami henteu kusabab iPads na, bakal nyiptakeun dunya sorangan nganggo imajinasina, ayeuna janten gumantung kana téknologi anu disayogikeun ku sakola," aranjeunna ngawadul. Siswa ngagaduhan sora anu penting di Key School, ku kituna manajemén sakola mutuskeun pikeun ngabatalkeun program kalebet iPads di kelas. Sanajan kitu, sakola terus ajak siswa mawa alat sorangan ka sakola pikeun mantuan aranjeunna diajar - laptop jeung smartphone.
Ku kituna, siswa sakola sekundér bakal neruskeun diajar tanpa iPads salaku bantuan sakola wajib. Sanajan kitu, aranjeunna teu sagemblengna kabal kana produk Apple. Aranjeunna gaduh sababaraha iMac dina wangunan seni anu aranjeunna dianggo pikeun ngédit poto, ngararancang koran sakola, atanapi nyiptakeun desain. Éta ogé bisa nginjeum hiji iPad ti perpustakaan. Sadaya anu kedah dilakukeun nyaéta ngadaptar sareng aranjeunna tiasa nganggo tablet pikeun kabutuhan naon waé salami hiji pelajaran. Sistem anu sami ogé tiasa dianggo sareng Chromebook ti Google, anu jelas ngéléhkeun iPad dina popularitas di kalangan mahasiswa, paling sering kusabab ayana keyboard fisik, anu matak ngagampangkeun nyandak catetan di kelas.
Murid Teresa Bilanová, teu sapertos kuring, diajar di sakola di tatangga Baltimore, dimana ngajar sareng iPads parantos parantos mapan. Teresa ngaevaluasi program sacara positif pisan. "Program ieu cocog pikeun kuring sareng sadayana anu ngagaduhan sikep anu positif kana éta. Kami nganggo iPads di kelas utamina pikeun nyandak catetan sareng maca file PDF. Éta henteu kedah dicitak ku cara éta, sareng ku kituna henteu aya kertas anu dibuang, "anjeunna émut kana kauntungan tina tablet énggal. "Ipads ogé ngabantosan kasadiaan sumberdaya sabab urang tiasa ningali naon waé iraha waé, teras nyandak gambarna sareng nempatkeun éta dina buku catetan urang, contona, nalika Teresa bungah ngeunaan sistem éta, anjeunna ngaku aya sababaraha kalemahan. "Kuring rada sono kertas polos sareng pensil, sabab kuring mendakan yén upami anjeun nyerat hal dina kertas, anjeun émut langkung saé."
Nanging, sigana ngan ukur sababaraha waktos sateuacan kalolobaan sakola Amérika ngalih ka iPads ka tingkat anu langkung ageung atanapi langkung alit - kamajuan teu tiasa dilawan. Kumaha saur anjeun ngeunaan iPad salaku alat sakola? Naha anjeun ngabagéakeun sistem sapertos kitu di sakola Czech ogé?
Artikel ieu ditulis dumasar kana pangalaman hiji taun tetep di ibukota nagara bagian Maryland (Annapolis) di Amérika Serikat.
Naha murid-murid kedah mésér alat-alat anu mahal ieu (keur urang SR), atanapi aya anu ngasponsoran aranjeunna? Saha anu mayar upami alatna rusak?
Duanana teu? Anjeun boh gaduh milik anjeun, atanapi aranjeunna nginjeumkeun anjeun sakola, tapi panginten kuring salah ...
Kumaha damang, Lukas? Abdi ngarepkeun yén nalika anjeun masangkeun tulisan dina net, anjeun ogé maca réaksi sareng mairan kana éta. Sugan sabulan geus cukup waktu pikeun nganyatakeun.
Atawa kuring kudu ngarti eta salaku satengah truths of a nak nu teu matak noticed?
Kuring pribadi mikir yén pamakéan alat sapertos di kindergartens kacida teu perlu jeung bit degenerative. Sedengkeun pikeun jenjang sakola anu sanés, budak ayeuna anu henteu ngagaduhan tablet atanapi smartphone parantos kaluar. Kitu deui teu perlu keur sakola dasar sabab lolobana barudak boga genah ieu sorangan. Pikeun sakola luhur sareng paguron luhur, kuring pasti bakal condong ngagunakeunana, khususna dina widang téknis. Kuring diajar sawah sapertos kitu nyalira sareng éta ngabantosan.
Gemblengna, lamun kuring nyimpulkeun eta up, eta boga sababaraha kamajuan sarta significance, tapi pikeun barudak jeung murid nampik buku teks jeung naskah ti sastra, contona, mangrupakeun gagasan dahsyat. Kecap sastra sorangan miboga harti anu leuwih jembar minangka kumpulan naskah TULISAN. Ku kituna kuring miharep yén dina 50 taun urang masih bisa ngagunakeun tulisan klasik sarta henteu ngan percetakan.
Tapi buku teu ditulis :) Tapi disebutkeun enya - Kuring ogé diajar widang teknis, tapi pasti moal nulis téhnologi madhab.
Kuring boga mamang pisan yén komputer laun bakal meunang taneuh salaku alat dasar di sakola. Tapi kuring henteu nyangka éta bakal janten tablet dina bentuk anu urang terang ayeuna, sareng éta bakal janten SW sareng HW Apple sapertos anu urang terang ayeuna. Tablet sareng Apple dina bentuk ayeuna leres-leres henteu cocog pikeun dianggo sacara umum dina pendidikan. Nu kuring nulis salaku pamaké wareg tina sababaraha produk Apple.
Kuring satuju sareng Pizlo. Tablet aya dina orokna sareng kuring nyangka yén ideu anu diciptakeun Microsoft sareng Surface saé, éta ngan ukur kedah diubaran tina panyakit budak leutik.
Kuring dicatet yén kuring ogé boga produk Apple.
Tulisan éta pikaresepeun, salaku murid PedF kuring resep kana tablet dina pangajaran. Abdi hoyong netelakeun: Naha ngan ukur guru anu gaduh tablet atanapi naha murid ogé nampi éta nalika pelajaran?